En el marco de la jornada de debate por una nueva estatalidad impulsado por la Asociación Trabajadores del Estado (ATE), el subsecretario de Educación de la provincia de Buenos Aires, Pablo Urquiza, cuestionó el desentendimiento del Estado Nacional respecto a las políticas de Educación y señaló que “nuestro país atraviesa un escenario en el cual podemos llegar a volver a una fragmentación tal que haga del sistema educativo argentino una mera sumatoria de 24 jurisdicciones”. “Hoy el Gobierno nacional no ofrece financiamiento ni tiene políticas y existe una cuestión más de fondo que tiene que ver con su deserción en materia educativa”, detalló.
El funcionario educativo provincial, que participó en el debate sobre “Políticas Sociales, Educación y Derecho al Cuidado”, puso en evidencia el recorte presupuestario que afecta al área y que propende a impulsar la autonomía educativa en cada distrito, contraria a lo que debe ser una política nacional de Educación.
Señaló Urquiza: “mucho se ha hablado de la falta de financiamiento y la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID). Si hoy el FONID estuviera vigente representaría más de 250.000 pesos por cargo para cada trabajador o trabajadora de la Educación. La eliminación del Fondo de la Educación Técnico-Profesional, la eliminación en el proyecto de presupuesto del año próximo de la obligación del Estado Nacional de garantizar el financiamiento educativo, lejos queda aquella realidad de los años 2014, 2015 donde nuestro país alcanzó el 6% del PBI (Producto Bruto Interno) de inversión en materia educativa, dando cumplimiento a la Ley” y agregó que la provincia de Buenos Aires “ha dejado de percibir este año más de 5 billones de pesos que equivalen a la construcción de más de 1.700 escuelas y equivale a casi una nómina anual salarial completa de todo el sistema educativo”.
Urquiza hizo hincapié en la consigna de la jornada “El Estado que viene para reconstruir la Patria” y dijo que “nosotros desde la provincia creemos que es necesario invertir. No hay ninguna otra fórmula para avanzar en Educación que no sea invirtiendo, y creemos que las políticas tienen también el objetivo de reconstruir el tejido social”.
Sobre la particularidad que representa gestionar la Educación en la provincia más poblada del país, expuso: “tenemos la responsabilidad de gestionar uno de los sistemas educativos más grandes de América Latina, junto con el de San Pablo y el del Estado de México: cinco millones de alumnos, 20.000 escuelas, 400.000 docentes y más de 80.000 trabajadores y trabajadoras auxiliares. Tenemos la responsabilidad de trabajar con un universo heterogéneo, vasto, que tiene distritos populosos como Merlo, y pequeños distritos en el sur de la provincia como Puán. Tenemos 23 distritos que sólo tienen oferta de educación estatal, por eso cuando se habla de la presencia del Estado, si no hubiera Estado, habría al menos 23 distritos donde no habría Educación”.
Y para refrendar aún más lo expuesto subrayó: “en el 5% del territorio provincial, está el 70% de la población por lo tanto allí tenemos las mayores dificultades. Pero también tenemos dificultades en los contextos rurales, en los contextos de islas, en ciudades que hoy se ven deterioradas por la falta de trabajo”.
Ya para cerrar su participación en el Eje 1 del encuentro “Estado Social y Calidad de Vida”, Urquiza marcó diferencias entre su provincia y Nación afirmando que “la gestión del Estado bonaerense, representa la contracara de lo que debiera ser el Estado Nacional porque si bien hay cuestiones que tienen que ver con lo presupuestario, hay otras tal vez sean más profundas, que tienen que ver con el sentido de la política educativa”.
